第10章 彼岸课堂

彼岸课堂知识不是以语言或文字的形式涌入的。而是以更原始、更直接的方式——概念本身，像熔岩一样注入杨间的意识。他“理解”了门的结构，不是通过学习原理，而是通过成为结构的一部分。他“看见”了灵异的本质，不是通过观察现象，而是通过l验本质的流动。窗玻璃上的画面不断变化，从基础的灵异几何学，到复杂的维度折叠原理，再到门系统的历史脉络——那些被时间掩埋的真相，那些连守门人都未必知晓的秘辛，此刻毫无保留地展现在他面前。。而他右眼里的窗中，画面永远定格在：江边的日出。那是他的锚点。也是他的。和终点。

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